昆明经济技术开发区第三小学倪家营分校舞龙队活动情况报告
为了全面推进素质教育，发现和发展学生多方面的才能和潜能，扶持和培养学生的个性特长和爱好，满足学生多元发展的需要，丰富和促进学校“非遗传承”活动开展，发展和展示学校特色与品牌，弘扬民族传统文化。根据我校所处的地域、经济、文化发展水平、教育水平、周边资源、环境等因素，在我校“非遗进行民间艺术舞龙特色教育。活动开展以三条线进行：第一：组建学生特色舞龙队，每周3课时学习舞龙；第二：建立健全舞龙队管理，定期组织学队员参加各类活动；第三：利用校园广播、艺术节、校园环境布置等活动阵地，定期组织宣传、活动，激发学生的兴趣、丰富学生的课余生活。
一、 特色教育内容、形式及成效。
1．课程教育：从三至五年级挑选队员，利用每周3课时左右的课余时间进行舞龙训练，如遇阴雨天，通过室内课，围绕校本教材进行龙文化的学习。
2．活动教育：建立健全倪家营分校舞龙队，充分利用课余时间进行节目编排。让学校舞龙队走进社区，服务社会，扩大学校知名度。
3阵地教育：充分发挥校园广播、学科整合、环境布置等多种渠道，发掘“龙文化”教育资源，做到深入进去、拓展开来，把实践与理论结合，争取效果的最大化。龙文化活动的开发作为体育健康特色教育的载体，面向全体学生，提高学生综合素质，增强学生体质。组织学生：做龙戏，利用课间活动，进行多种舞龙游戏开发；开设舞龙兴趣小组，积极参与各级展演、竞赛。现在我校三至五年级学生组成的舞龙队，都知道并基本掌握舞龙套路的基本动作，正在尝试创新动作。
二、 加强宣传，得到家长的支持。
为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的舞龙艺术教育及舞龙队的学习情况，宣传早期“非遗传承”艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习传统艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。
三、 挖掘潜力，健全“非遗传承”教师队伍。
要搞“非遗传承”艺术教育，必须要有一支素质比较高、热爱传统艺术的教师队伍。负责训练舞龙队的教师，以及喜欢传统艺术的老师们，除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。全体教师通力合作，很好地完成了一系列活动。
四、 强化教学，提高学生人文素养。
我校将“非遗传承”教育作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。目前学校开设了舞龙兴趣小组，在经开区小学生田径运动会等活动中活动中，都能拿出一定质量的作品参加表演。舞龙作为我校的特色教育，从一开始的老师手把手教，到现在学生已经能够独立完成舞龙套路作品。
五、 注重环境建设，营造艺术氛围。
随着训练不断深入，我校舞龙队已经逐步得到了校领导和家长、学生的一致认可。
我校始终坚持积极开展“非遗传承”艺术教育，不断更新教师们的教育观念，努力提高传统文化教育的管理水平，把“龙文化”教育渗透于学校教育的各个领域，使学校“非遗传承”工作真正落到了实处，切实提高学生的审美素质和传统艺术修养。
